lunes, 13 de septiembre de 2021
martes, 10 de noviembre de 2020
sábado, 31 de octubre de 2020
miércoles, 28 de octubre de 2020
martes, 11 de septiembre de 2018
“Replanteando el e-learning: hacia el elearning 2.0” de Julio Barroso y Julio Cabero Sevilla-2da Reseña
"Replanteando el e-learning: hacia el elearning 2.0"
Al
producirse transformaciones en internet, la web 2.0, se caracteriza por
diferentes aspectos: es dinámica ya que los contenidos se actualizan
constantemente, es colaborativa pues se va elaborando con la participación de
un colectivo de personas, las herramientas que se utilizan en la misma suelen
ser simples e intuitivas, los programas pueden ser utilizados sin la necesidad
de instalar ningún tipo de programa en el
ordenador, se trabaja en la nube, ofrecen un entorno amigable e interactivo, y
asumir que lo importante no es la tecnología sino la persona que tiene la
capacidad de gestionar qué, cuándo y cómo publicar y participar.
La formación
virtual, tanto en la modalidad de e-learning o b-learning, se está convirtiendo
en un referente de la formación del siglo XXI. Donde el e-learning es la
evolución natural de la educación a distancia.
Cabero
(2013), propone cinco grandes etapas de evolución del e-leanring: 1) Un enfoque
tecnológico, 2) El contenido es el rey, 3) Un enfoque metodológico, 4) Un
enfoque sistémico, y 5) El e-learning 2.0. El e-learning 2.0, no es simplemente
el sumatorio del e-learning 1.0 más la incorporación de aplicaciones de la web
2.0, sino que nos estamos refiriendo a nuevas maneras de aprender en las que la
tecnología juega un rol integral en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y
que se apoya en las dos tecnologías más disruptivas que tenemos en este
momento: el software social y la Web 2.0. En el e-learning 2.0, el estudiante
se convierte en el centro del proceso formativo, dejando de ser un receptor
pasivo de la información, y por tanto desempeña funciones activas para la
construcción de los conocimientos, y no es meramente un lector de los documentos
en pdf o html que se le ponen a su disposición por el profesor para que sea
leído (e-reading), o visualizado (e-watching) o escuchado (e-listening). Una de
las diferencias fundamentales entre el e-learning 1.0 y el 2.0, se establece en
que en el primero la participación del estudiante es limitada y en el segundo
fluido. Donde el alumno interaccionará en un verdadero ecosistema de formación
virtual: blog, wiki, LMS, redes sociales,…
Desde
esta perspectiva el profesor para nosotros se deberá convertir en un diseñador
y facilitador de situaciones mediadas de aprendizaje. Y el estudiante en un
constructor de dichas situaciones; utilizando para ello su propio “entorno
personal de aprendizaje.” Si el e-learning 1.0, se desenvuelve completamente
dentro de lo formal, el 2.0, se moviliza también en lo informal, de manera que
el aprendizaje no es percibido únicamente como acciones planificadas establecidas
dentro de un curriculum configurado, sino también como el resultado de las
experiencias alcanzadas por los estudiantes en la interacción con otros
compañeros y personas, y con objetos de aprendizaje estén o no ubicados o
planificados inicialmente para el hecho educativo.
domingo, 8 de julio de 2018
Fichas
-1.1 Blog ESLE
-
“Asociación
ESLE (Asociación de Empresas de Software de Euskadi)”
-
Primer
Observatorio de Tendencias del Software Libre de ESLE: ESLE observa un impacto creciente
del Software Libre en el ámbito educativo y las Administraciones Públicas
-
Publicado
28/03/2014
-
Última
visita del sitio web 09/07/2018
- Material
suministrado por la Universidad Nacional de Quilmes
- 1.2 Paolo
Montuschi, Andrea Sanna, Fabrizio Lamberti, and Gianluca Paravati
- “Computing Now y a IEEE Computer Society Interacción entre Humanos y
Computadoras: Tendencias Actuales y Futuras”
- Interacción entre humanos y
computadoras: Tendencias actuales y futuras: ¿Porqué el HCI está jugando un rol
clave en el Desarrollo de las TIC?; Artículos Temáticos; Perspectivas de la
Industria
-
Publicado Septiembre
2014
-
Última visita
web 9/07/2018
-
Incluye un
video y la biografía de los cuatro autores
- 1.3 Manuel Pérez
Cota, Francisco J. Vázquez Núñez, Amparo
Rodríguez Damián, Jacinto González Dacosta
-
“Aplicaciones
Educativas Multimedia, el Problema de la
Evolución del Software.”
-
Aplicaciones
Educativas Multimedia, el Problema de la Evolución del Software
-
Publicado
1998
-
Última Visita
del sitio Web 9/07/2018
-
Departamento
de Lenguajes y Sistemas Informáticos Universidad de Vigo – España. También se
encuentra en la página https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794626.pdf
-1.4 Rey
Piedrahita, Andres
-
Capitulo 4 Evaluación
de la calidad del software educativo
-
UDES
2013
-
Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes y también se encuentra el
capitulo 4 en https://www.academia.edu/7214863/Capitulo_Completo,
visto 9/07/2018
- 1.5 Lic. Hairol
Romero Sandí y M.Sc. Elvin Rojas Ramírez
-
”Innovation
in Engineering, Technology and Education for Competitiveness and Prosperity”
-
La
Gamificación como participante en el desarrollo del B-learning: Su percepción en la Universidad
Nacional, Sede Regional Brunca
-
Publicado August
14 - 16, 2013 Cancun, Mexico
-
Última visita
web 9/07/2018
-
El artículo
es publicado por LACCEI que es una organización sin fines de lucro
de instituciones de América Latina y el Caribe (LAC) que ofrecen programas
académicos en Ingeniería y Tecnología, así como instituciones (es decir,
universidades, institutos, escuelas y empresas) de otras partes del mundo
que han demostrado interés y actividades con las instituciones de ALC.
-
2.1 Barberá, Elena; Badia, Antoni
-“ Revista
de Universidad y Sociedad del Conocimiento”
-El
uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación superior
-
Vol. 2(2)
-
1-12
- El
artículo presenta temas como: Aportaciones de Internet a la Educación, Criterios
de calidad y características de las web docentes y portales educativos, La
práctica educativa y los recursos didácticos y la telemática y la práctica
educativa.
2.2
García Aretio,
Lorenzo (coord.); Ruiz Corbella,Marta; Domínguez Figaredo, Daniel
-
De la educación a
distancia a la educación virtual: Capítulo 8. La calidad y la evaluación en
los procesos de enseñanza y aprendizaje digitales.
-
Barcelona: Ariel, 2017
-
1-24
-
El artículo presenta
temas como: Aportaciones de Internet a la Educación, Criterios de calidad y características
de las web docentes y portales educativos, La práctica educativa y los recursos
didácticos y la telemática y la práctica educativa
-
2.3 Ramírez Montoya,
Maria Soledad; Burgos Aguilar, José Vladimir
-
“Recursos Educativos
Abiertos en Ambientes Enriquecidos con Tecnología”
-
Cátedra de
investigación de innovación en tecnología y educación
-
12 de mayo de 2012
-
19 de julio de 2018
-
El artículo presenta
temas como: Aportaciones de Internet a la Educación, Criterios de calidad y
características de las web docentes y portales educativos, La práctica
educativa y los recursos didácticos y la telemática y la práctica educativa
-
2.4 RELPE
-
“RELPE: La Red
Latinoamericana de Portales Educativos”
-
RELPE
-
2011
-
19 de julio de 2018
-
http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2013/04/01-RELPE-Red-Latinoamericana-de-Portales-Educativos.pdf
Recuperado el 19 de enero de 2018
-
El artículo presenta
temas como: Aportaciones de Internet a la Educación, Criterios de calidad y
características de las web docentes y portales educativos, La práctica
educativa y los recursos didácticos y la telemática y la práctica educativa
-
2.5 Sosisky, Graciela;
Perazzo, Mónica; Bardi, Valeria; Ruiz, Mónica
-
“Cómo evaluar sitios y
recursos educativos de Internet: Algunos indicadores que pueden resultar útiles
para la evaluación de sitios y recursos educativos en Internet”
-
educ.ar
-
25 de julio de 2017
-
19 de julio de 2018
-
El artículo presenta
temas como: Aportaciones de Internet a la Educación, Criterios de calidad y
características de las web docentes y portales educativos, La práctica
educativa y los recursos didácticos y la telemática y la práctica educativa
- 3.1 Autor: Bautista, Guillermo
- Titulo: Evolución y retos de la educación virtual
– Construyendo el e-learning del siglo XXI. Capitulo 3: El acompañamiento del
estudiante: profesorado para una nueva forma de aprender. (Páginas 51 a 71)
- Editorial: Editorial UOC, de esta edición, 2011 Rambla
del Poblenou 156, 08018 Barcelona www.editorialuoc.com
- Obra facilitada por la Universidad Nacional de
Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
-3.2 Autor: Juarez de Perona, Hada G.
- Titulo: Aprender y enseñar a distancia (6
páginas)
- Año de publicación: 2012
- Documento facilitado por la Universidad Nacional
de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
- Sitio: http://www.educ.ar
-3.3 Autores: Teresa, Mauri y Javier, Onrubia
- Título del libro: Psicología de la educación
virtual. Capítulo V: El profesor en entornos virtuales: condiciones, perfil
y competencias (páginas 132 a 151)
- Edición: Morata, 1ª ed., Madrid, 2008
- El capítulo V del libro es facilitado por la
Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
-3.4 Autores: Carles, Monereo y Juan Ignacio, Pozo
- Título del libro: Psicología de la educación
virtual. Capítulo IV. El alumno en entornos virtuales: condiciones, perfiles
y competencias (páginas 109 a 130)
- Edición: Morata, 1ª ed., Madrid, 2008
- El capítulo IV del libro es facilitado por la
Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
-3.5 Autores: Teresa, Sancho y Federico, Borges
- Titulo: Evolución y retos de la educación virtual
– Construyendo el e-learning del siglo XXI.
Capítulo 2: El aprendizaje en
un entorno virtual y su protagonista, el estudiante virtual (Páginas 27 a
49)
- Editorial: Editorial UOC, de esta edición, 2011
Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona www.editorialuoc.com
- Obra facilitada por la Universidad Nacional de
Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
Presentación en prezi
https://prezi.com/p/nhefynww2bza/
-4.1 Autor: Comisión Iberoamericana de la Calidad
Educativa
- Titulo: Manual de estrategias didácticas
- Obra facilitada por la Universidad Nacional de
Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018). Este material ha sido recopilado
por RED UCI 2015
-4.2 Autor: Antonio Monje Fernández
- Titulo: Ecosistemas de Recursos Educativos
Abiertos (REA). Objetos de Aprendizaje
- Publicado: 31 Marzo 2014
- Documento facilitado por la Universidad Nacional
de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
- Sitio web: http://cedec.educalab.es/ecosistemas-de-recursos-educativos-abiertos-rea-objetos-de-aprendizaje/ , última visita 28/07/2018
-4.3 Autor: Antonio Monje Fernández
- Titulo: Ecosistemas de Recursos Educativos
Abiertos (REA). Objetos Digitales Educativos
- Publicado: 25 Abril 2014.
- Documento facilitado por la Universidad Nacional
de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
- Sitio web: http://cedec.educalab.es/ecosistemas-de-recursos-educativos-abiertos-rea-objetos-digitales-educativos/
, última visita 28/07/2018
-4.4 Autores: Xavier, Mas y Pablo, Lara
- Titulo: Evolución y retos de la educación virtual
– Construyendo el e-learning del siglo XXI.
Capítulo 6: Orientación y tendencias de futuro en la formación en
línea (Páginas 145 a 181 )
- Editorial: Editorial UOC, de esta edición, 2011
Rambla del Poblenou 156, 08018 Barcelona www.editorialuoc.com
- Obra facilitada por la Universidad Nacional de
Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
Redes semánticas
https://bubbl.us/NDc5MTk1Ny85MTkxNDg5L2NmYmM1MzRmODRhNjZmMzMzZmE0ZTllZWMzY2Y3MWJi-X
- 5.1
Autores: Lorenzo García Aretio (coord.), Marta Ruiz Corbella, Daniel Domínguez
Figaredo
-
Titulo: De la educación a distancia a la educación virtual. Capítulo 8. La calidad
y la evaluación en los procesos de enseñanza y aprendizaje digitales (Páginas
24)
- Editorial:
Ariel-Barcelona, 2007
- Obra
facilitada por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
- 5.2:
Autores: Ana Laura Rossaro y Ximena García Tellería
- Título:
Ciclo de Webinars 2014 Tecnología en las aulas: Voces de Latinoamérica. Conferencia
2 lectura y escritura en la era digital
-
Documento facilitado por la Universidad
Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
- Sitio
web: http://fundacionevolucion.org.ar
La Fundación Evolución (FE) es una organización argentina sin fines de lucro
que desde 1989 promueve la integración pedagógica de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) en ámbitos educativos.
-5.3:
Autores: Eloy Martos Núñez, Mar Campos Fernandez-Figares
- Titulo:
Diccionario de nuevas formas de lectura y escritura. Prefacio
- Editorial:
Red Internacional de Universidades Lectoras- Santillana (2013)
- Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-6.1
Autores: Maria Teresa Lugo (coord.), Andrea Brito, Ana María Rolandi, Natalia
Fernández Laya y la colaboración de Prudencia Gutiérrez Esteban.
-
Titulo: Ciclo de Debates Académicos “Tecnologías y educación” Documento de
recomendaciones políticas. I. Las políticas TIC en el mapa educativo de América
Latina, II. Los ejes para el debate: principales temas, problemas e
interrogantes y III Algunas recomendaciones. (57 páginas)
-
Editorial: 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Instituto Internacional de
Planeamiento de la Educación IIPE-Unesco, 2013. Con apoyo de Intel.
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
-
Sitio web: https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/documentos/ciclo-de-debates-acad-micos-tecnolog-y-educaci-n-documento-de-recomendaciones-pol-ticas, última visita 7/08/2018
-6.2
Autores: Samuel Berlinski, Matías Busso, Julian Cristiá y Eugenio Severín
-Título:
Conexiones del desarrollo Impacto de las nuevas tecnologías de la información. Capítulo
6: Escuelas y computadoras: por qué los gobiernos deben hacer su tarea. 2011.
(Paginas 157 a 196)
- Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018). Este documento corresponde al Banco Interamericano de
Desarrollo
-7.1
Autores: Sin autores
-
Titulo: Google, Buscar en Google (En Línea)
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría
en Educación (2018)
-
Sitio: http://www.google.com/insidesearch/howsearchworks/ Recuperado el 19 de enero de 2018
-7.2
Autores: Peio Archanco
-
Titulo: La guía definitiva para buscar en google y encontrar todo lo que
necesitas por Peio Archanco 2014
-
Año de publicación: 2014
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
Recuperado
el 19 de enero de 2018
-7.3
Autores: Alfons Cornella 2000
-
Titulo: Cómo sobrevivir a la infoxicación
- Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-Sitio:
http://www.informaticaeducativa.com.ve/descargable/infoxicacion.pdf Recuperado el 19 de enero de 2018
-7.4
Autores: Peio Archanco
-
Titulo: Qué es la infoxicación y como escapar de ella Peio Archanco 2014
-
Año de publicación: 2014
-Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-
Sitio: http://papelesdeinteligencia.com/que-es-la-infoxicacion/
Recuperado el 19 de enero de 2018
- 7.5
Autores: Sin autores
-
Titulo: Resumen del Proyecto de Declaración de Derechos de Internet, Italia.
- Año
de publicación: 21 octubre, 2014
-Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-
Sitio: http://www.camera.it/application/xmanager/projects/leg17/attachments/upload_file/upload_files/000/000/187/dichiarazione_dei_diritti_internet_pubblicata.pdf
Recuperado el 19 de enero de 2018
-7.6
Autores: Susana Pérez de Pablos
-
Titulo: El País 2015 Solo el 2% de los alumnos distingue la información
relevante en Internet
-
Año de publicación: Jue, 02/26/2015
-Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-
Sitio http://www.elespectador.com/noticias/educacion/solo-el-2-de-losalumnos-distingue-informacion-relevant-articulo-546383
Recuperado el 19 de enero de 2018
-7.7
Autores: Beatriz Busaniche, Mariana Fossatti, Jorge Gemetto, Evelin Heidel y
Lila Pagola
-
Titulo: Arte y cultura en circulación: introducción al derecho de autor y las
licencias libres Ártica – Centro Cultural 2.0
- Editorial:
Ártica – Centro Cultural 2.0. www.articaonline.com
, julio 2013; edición electrónica en PDF, 66 pp, 1 MB, disponible para su
descarga en www.articaonline.com/biblioteca
-Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-
Sitio: http://www.articaonline.com/e-book-arte-y-cultura-encirculacion-introduccion-al-derecho-de-autor-y-las-licencias-libres/
Recuperado el 19 de enero de 2018
-8.1
Autores: Adriana Rodríguez S.
-
Titulo: Inmersos en la generación clic
-
Editorial: El libre pensador, Universidad externado de Colombia
-Fecha
de publicación: 12 de febrero de 2015
-Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-
Sitio: http://librepensador.uexternado.edu.co/inmersos-en-la-generacion-clic/
Recuperado el 22 de agosto de 2018
-8.2
Autores: Aparici, Roberto y Osuna Acedo Sara
-
Titulo: La Cultura de la Participación
-
Editorial: Revista Mediterránea de Comunicación, vol. 4, no 2, 137-148.
-Fecha
de publicación: 30/12/2013
-Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-
Tiene el correo de los autores
-8.3
Autores: Marc Prensky
-Título:
Homo sapiens digital: de los inmigrantes y nativos digitales a la sabiduría
digital
-Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
- 8.4
Autores: Marc Prensky
-Título:
De los inmigrantes y nativos digitales a la Sabiduría digital
-
Editorial: Edita: Distribuidora SEK, S.A.
-Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-
Sitio: http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-NATIVOS%20E20INMIGRANTES%20DIGITALES%20%28SEK%29.pdf
Recuperado el 19 de enero de 2018
-8.5
Autores: Carlos Domingo, Jaime González y Oriol Lloret
-Título:
La Web 2.0. Una revolución social y creativa
-
Revista Telos Enero-Marzo 2008
- Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-Sitio:
http://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articulodocumento.asp
Recuperado el 19 de enero de 2018
-8.6
Autores: Ignacio Gallego Pérez
-Título:
Los caminos de la nueva web son escrutables
-
Editorial: Editada por Fundación Telefónica - Gran Vía, 28 - 28013 Madrid
-
Revista: TELOS (Cuadernos de Comunicación e Innovación) - www.telos.es
-Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-
Sitio: http://cerlalc.org/wpcontent/uploads/2013/02/4db6c1_Lect_Esc_Des_Final.pdf
recuperado el 19 de enero de 2018
-8.7 Autores: Tim O Reilly
-Título: Que es Web 2.0
-Documento facilitado por la Universidad
Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
- Sitio: http://www.canalpda.com/trackback/65118
Recuperado el 19 de enero de 2018
Audios
-9.1
Autores: Tim O Reilly
- Titulo:
Que es Web 2.0
-
Sito Web: http://www.canalpda.com/trackback/65118 Recuperado el 19 de enero de 2018
- Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-
9.2 Autores: Rosa María Galindo González, Leticia Galindo González, Nadia
Martínez de la Cruz, Martha Georgina Ley Fuentes, Edith Inés Ruiz Aguirre y Elizabeth
Valenzuela González
-
Titulo: Acercamiento epistemológico a la teoría del aprendizaje colaborativo
- Revista
Apertura, México 2012, Universidad de Guadalajara
-
Sitio web: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura3/article/view/325/290
Recuperado el 19 de enero de 2018
- Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-9.3
Autores: Carolina Velverde y Erica Flores, compiladores: Gunnar Wolf y
Alejandro Miranda
-Título:
Construcción colaborativa del conocimiento, capitulo 8: Construyendo
metodologías para la infoinclusión
-
Edición: Universidad autónoma de México 2010
-
Sitio Web: http://seminario.edusol.info/seco3/pdf/seco3.pdf
Recuperado el 2 de Setiembre de 2018
- Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-10.1
Autores: Ana
Ma. Rodera Bermúdez
-Título:
Profesores
2.0, la universidad del siglo XXI; Criterios para la integración educativa de la web social en la
universidad. Tesis de doctorado Universitat oberta de Catalunya (uoc) 2012 (337
páginas)
Recuperado el 9 de
setiembre 2018
-Documento facilitado
por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación
(2018)
-10.2 Autores: Dolors
Reig
-Título: Content
curator, Intermediario del conocimiento profesión para la web 3.0
-Sitio web: http://www.dreig.eu/caparazon/2010/01/09/content-curator-web-3/ Recuperado el 9 de Setiembre de 2018
- Año de publicación:
09/01/2010
-
Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
-10.3 Autores: Jose
Luis de Vicente
-Título: Inteligencia Colectiva
en la web 2.0
-Sitio web: http://www.zemos98.org/festivales/zemos987/pack/pdf/joseluisdevicente.pdf
Recuperado el 9 de setiembre de 2018
-Año de publicación: 2005
- Documento facilitado por la
Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
-10.4 Autores: Carina
Maguregui
-Título: Narrativas
transmediáticas, interactividad, mashup y edupunk
-Sitio
web: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/narrativastransmediaticas-int.php Recuperado el 9 de setiembre de 2018
-Año de publicación: 12/06/2009
- Documento facilitado
por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación
(2018)
- 10.5 Autores: José Barroso,
y Jesús Cabero
-Título: Replanteando el
e-learning: hacia el e-learning 2.0. Campus virtuales, 2(2), 76-87. 2013
-Sitio
web: http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/40/39
Recuperado el 9 de
setiembre de 2018
-Año de publicación: Octubre
2013
- Documento facilitado por la
Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
Muro colaborativo
https://padlet.com/smbaspi/qivjb7wk12dv
-11.1
Titulo: Diez razones para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula
[Infografía]
-Presentado
por: Aula Planeta
-Fecha
de publicación: 23 de Octubre 2014
-Sitio
web: http://www.aulaplaneta.com/2014/10/23/recursos-tic/diez-razones-para-aplicar-elaprendizaje-colaborativo-en-el-aula/ Recuperado el 19 de enero de 2018
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
-11.2:
Autores: Elena Ramírez
-Título:
Aprendizaje Colaborativo online: ¿es efectivo o no?
-
Distribuido por: Shift elearning
-Fecha
de publicación: 18 Diciembre 2014
-Sitio
web: http://info.shiftelearning.com/blogshift/aprendizaje-colaborativo-online-es-efectivo-o-no
en Shift 2014 Recuperado el 19 de enero
de 2018
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
-11.3
Autores: Martín-Barbero y Gemma Lluch
-Título:
Proyecto: Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información. I.
Reflexión conceptual y política
-Editado
por: CERLALC-UNESCO 2011
-Sitio web: http://cerlalc.org/wpcontent/uploads/2013/02/4db6c1_Lect_Esc_Des_Final.pdf
Recuperado
el 19 de enero de 2018
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
-11.4
Autores: Susana Regina López
-Título:
Estrategias de enseñanza: hacia la narrativa digital transmedia en el aula
virtual, corresponde a extracto del Máster en comunicación y educación en red:
de la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento en la UNED 2014
- Documento
facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en
Educación (2018)
Videocast
https://www.youtube.com/watch?v=ttAoYTXilEg
-12.1
Autores: Begoña Gros e Ingrid Noguera
-Título:
Mirando el futuro: Evolución de las tendencias tecnopedagógicas en educación
superior.
-Publicado
por: Revista científica de tecnología educativa, Campus virtuales nº 02-v.II
AÑO 2013, páginas 130-140
-Sitio
web: http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/44/43 Recuperado 22 de setiembre 2018
-
Documento facilitado por la Universidad
Nacional de Quilmes, cursado de la Maestría en Educación (2018)
-12.2
Autores: Glosario de Eduteka
2007
-Título:
Folksonomia, bokmarking social y sindicación
-Sitio
web http://www.eduteka.org/glosario/tiki-index.php?page=Folksonom%C3%ADa
Recuperado el 19 de enero de 2018
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
-12.3
Autores: Glen Bull, Gina Bull y Sara Kajder
-Título:
La escritura con "weblogs" una oportunidad para los diarios
estudiantiles
-Publicado
por: Eduteka 2007
-Sitio
web: http://www.eduteka.org/Weblogs1.php
Recuperado el 19 de enero de 2018
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
-12.4
Autores: Juan Miguel Muñoz
-Título:
Enseñando con Twitter
-Publicado
por: Clarion 200
-
Sitio web: http://clarion.mudejarico.es/2009/03/ensenando-con-twitter/
Recuperado el 19 de enero de 2018
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Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
-12.5
Autores: Natalia Basterrechea y otros
-Título:
Facebook Guía para Educadores. Una herramienta para enseñar y aprender
-Publicado
por: La education fundation 2015
-Sitio
web: http://www.ednfoundation.org/2015/01/28/facebook-guide-educators-spain/
Recuperado el 19 de enero de 2018
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
-12.6
Autores: Natalia Rubio Iversen y otros
-Título:
Uso de Dropbox en el contexto educativo
-Publicado
por: Educación 360, 2014
-Sitio
web: http://educacion360.org/Articulos/uso-de-dropbox-en-el-contexto-educativo.html Recuperado
el 19 de enero de 2018
-
Documento facilitado por la Universidad Nacional de Quilmes, cursado de la
Maestría en Educación (2018)
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